| 000 | 01306cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260208002211.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aPouthier, Pierre-François _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLes IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? |
| 260 | _c2016. | ||
| 500 | _a100 | ||
| 520 | _aLa vision de la place des personnes en situation de handicap au sein de la cité a évolué, notamment au xxe siècle, pour aboutir aujourd’hui à l’inscription de l’accessibilité universelle dans la loi. Pour autant, au quotidien, la mise en œuvre de l’accessibilité universelle s’inscrit dans un contexte de tensions, voire d’injonctions paradoxales. C’est néanmoins un processus inéluctable qui invite les ime à émigrer de leurs murs à ceux de l’école. Ce mouvement suppose de « faire institution autrement » et de co-construire les fondements d’une clinique éducative retrouvée. | ||
| 690 | _aclinique éducative | ||
| 690 | _adans les murs | ||
| 690 | _afaire institution | ||
| 690 | _ahors les murs | ||
| 690 | _aréférentiel professionnel | ||
| 786 | 0 | _nEmpan | 104 | 4 | 2016-12-12 | p. 106-110 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2016-4-page-106?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1645829 _d1645829 |
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