000			03539cam a2200301 4500500
005			20260222002835.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMerle, Pierre _eauthor
245	0	0	_aCarte scolaire et ségrégation sociale des établissements. Une analyse monographique des collèges rennais
260			_c2012.
500			_a78
520			_aRésuméLa carte scolaire est souvent associée à une croissance de la ségrégation scolaire. Toutefois, l’assouplissement de la carte scolaire mise en œuvre depuis 2007, dont l’objet était notamment de favoriser la mixité sociale, a paradoxalement réduit celleci. L’article a pour objet de revisiter les liens entre la carte scolaire, en vigueur avant 2007, et la ségrégation sociale. Une analyse monographique des collèges rennais montre que, avant 2007, la ségrégation scolaire n’augmente que dans les seuls établissements privés. Cette croissance de la ségrégation scolaire est expliquée par des processus d’interdépendance compétitive entre les collèges publics et privés en rapport direct avec leur localisation géographique, la spécialisation sociale de leur recrutement, les spécificités de leurs offres pédagogiques et la concurrence des nouveaux collèges construits dans les communes limitrophes.
520			_aWhere schools are situated is often associated with a growth in the segragation of pupils. However the reforms of 2007 the object of which was principally intended to encourage social mixing has paradoxically produced the opposite result. The purpose of this article is to revisit the school links in place in relation to social segregation before 2007. A monographic analysis of lower secondary schools in Rennes shows that social segragation only increased in the private sector and this growth is explained by the competitive interdependent processes between private and public schools in direct relation with their geographic locations, social specialisation of their recruitment, particular curricula offered and rivalry with new schools in adjacent local authority areas.
520			_aResumenA menudo, el mapa escolar se asocia con un crecimiento de la segregación escolar. El objeto de la flexibilización del mapa escolar acometida desde 2007 era, sobre todo, favorecer la mezcla social. Sin embargo, paradójicamente, la ha reducido. El artículo tiene por objeto revisitar los vínculos entre el mapa escolar en vigor antes de 2007 y la segregación social. Un análisis monográfico de los colegios de Rennes muestra que, antes de 2007, la segregación escolar sólo aumenta en los centros privados. Este crecimiento de la segregación escolar se explica por los procesos de interdependencia competitiva entre colegios públicos y privados, relacionados directamente con su localización geográfica, la especialización social del origen de los alumnos, la especificidad de sus ofertas docentes y la concurrencia de los nuevos colegios construidos en los municipios limítrofes.
690			_acarte scolaire
690			_asecteur privé
690			_asecteur public
690			_aségrégation scolaire
690			_aségrégation urbaine
690			_acatchment area
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690			_asegregation of pupils
690			_aurban segragation
786	0		_nEspaces et sociétés | 151 | 3 | 2012-11-01 | p. 103-121 | 0014-0481
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-espaces-et-societes-2012-3-page-103?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1666364 _d1666365