000			01435cam a2200241 4500500
005			20260222003226.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aJohn, Catherine _eauthor
700	1	0	_aMautret-Labbé, Christine _eauthor
245	0	0	_aLes dysphasiques, qui sont-ils ?
260			_c2011.
500			_a53
520			_aRésuméLa dysphasie est un trouble spécifique de l’accès au langage qui engendre des difficultés scolaires massives, dont l’illettrisme qui en est une conséquence inévitable en l’absence de prises en charge adaptées. Le retard de langage à un âge où s’organise la symbolisation n’est pas sans conséquences et cela a une influence sur les difficultés d’apprentissage de la langue écrite. Quelle qu’en soit son origine, la dysphasie entraîne une souffrance psychique chez l’enfant et ce qui se vit sans bruit durant la latence devient manifeste à l’adolescence. C’est ce que nous allons essayer d’illustrer au travers des fragments d’une psychothérapie d’une adolescente.
690			_adysphasie
690			_aéchec scolaire
690			_ainhibition
690			_atrouble de la communication
690			_atroubles de la relation
690			_atroubles spécifiques de l'accès au langage
786	0		_nEmpan | 81 | 1 | 2011-04-01 | p. 90-95 | 1152-3336
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2011-1-page-90?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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