000			02235cam a2200289 4500500
005			20250112034501.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aIffrig, Sophie _eauthor
245	0	0	_aFranco-German cross-border apprenticeship: An Alsatian case study of local public policy
260			_c2019.
500			_a31
520			_aL’article aborde les systèmes d’apprentissage français et allemand, à l’aune des politiques publiques alsaciennes, et plus particulièrement « l’apprentissage transfrontalier ». Sont analysées les représentations et les pratiques des acteurs locaux, français et allemands, impliqués dans le dispositif. À l’intersection de débats nationaux et européens autour de l’apprentissage, la politique transfrontalière de formation professionnelle révèle ainsi comment la comparaison est mobilisée par l’action publique. In fine, il ressort que, malgré la mobilisation des pouvoirs publics, l’apprentissage transfrontalier demeure un parcours d’exception.
520			_aThis article approaches apprenticeship in France and Germany through the analysis of local public policies in Alsace (France), with a focus on the cross-border apprenticeship programme. Local French and German stakeholders’ practices and representations will be analysed, in order to examine to what extent the comparison between both national systems shapes public action. Indeed, cross-border vocational training policy stands at the intersection of discourses and tools from local, national and European levels of public action. It appears that, despite the mobilization of public stakeholders, cross-border apprenticeship remains a road less travelled. Journal of Economic Literature: I 28; J 61; M 53
690			_alocal approach
690			_aapprenticeship
690			_atransition from school to work
690			_aeducation policy
690			_aAlsace
690			_ageographic mobility
690			_arontier worker
690			_aGermany
690			_aFrance
690			_ainternational cooperation
786	0		_nFormation emploi | o 146 | 2 | 2019-07-03 | p. 149-168 | 0759-6340
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/journal-formation-emploi-2019-2-page-149?lang=en
999			_c168329 _d168329