000			02020cam a2200157 4500500
005			20260315013239.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aThebault, Georgia _eauthor
245	0	0	_aHomenaje a Ghazala Azmat
260			_c2026.
500			_a64
520			_aA finales de 2024, Francia contaba con más de un millón de aprendices, de los cuales más del 63 por ciento aspiraba a obtener certificaciones de bachillerato Bac+2 y superiores. Estos estudiantes de educación superior en régimen de alternancia constituyen, por lo tanto, un grupo muy presente en las organizaciones que es necesario comprender para poder aplicar una gestión de recursos humanos adaptada a sus características específicas. En este trabajo, hemos revisado las expectativas profesionales de los aprendices en la educación superior, cuyos últimos trabajos datan de hace más de diez años. Nuestra encuesta realizada a 222 personas en la primavera de 2024 muestra que estos aprendices tienen expectativas idénticas a las de otros jóvenes (aprender, formarse y tener autonomía), pero también específicas (consideración por el aspecto académico de su situación y apoyo en este sentido). Por lo tanto, el objetivo de la alternancia en la educación superior no es solo operativo o utilitario para los estudiantes; considerar el trabajo académico es tan importante como la adquisición de competencias. En conclusión, nuestro estudio y los trabajos previos realizados sobre los aprendices de educación superior son los primeros pasos hacia un marco teórico específico para la gestión de recursos humanos en esta población. Será útil realizar futuros trabajos para revisar los campos teóricos primarios en los que se basa la gestión de recursos humanos a la luz de las particularidades de esta población de empleados.
786	0		_nRevue économique | 76 | 4 | 2026-01-16 | p. 503-504 | 0035-2764
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-revue-economique-2025-4-page-503?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c1702331 _d1702331