000			01520cam a2200181 4500500
005			20260322003353.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aAzmat, Ghazala _eauthor
700	1	0	_aIriberri, Nagore _eauthor
700	1	0	_aThebault, Georgia _eauthor
245	0	0	_aRetroalimentación sobre el rendimiento relativo en la educación
260			_c2026.
500			_a22
520			_aLa retroalimentación o feedback sobre el rendimiento es una característica común en la educación, que a menudo se acompaña de comparaciones sociales. Este artículo de revisión analiza las razones teóricas por las que el rendimiento académico de los estudiantes podría responder a la retroalimentación sobre el rendimiento relativo, incluso cuando se proporciona de forma privada y sin incentivos económicos. A continuación, revisamos la evidencia empírica para evaluar lo que se ha aprendido hasta ahora, destacando la importancia de la heterogeneidad en la eficacia de la retroalimentación (dependiendo del contexto sociodemográfico, las habilidades previas, la granularidad de la información, entre otros factores). Como herramienta para la creación de políticas, abogamos por enfoques más específicos y hacemos hincapié en la necesidad de considerar sus efectos más amplios en los resultados no académicos.
786	0		_nRevue économique | 76 | 4 | 2026-01-16 | p. 505-525 | 0035-2764
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-revue-economique-2025-4-page-505?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c1731419 _d1731419