000 | 02063cam a2200289zu 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 88834162 | ||
003 | FRCYB88834162 | ||
005 | 20250107111648.0 | ||
006 | m o d | ||
007 | cr un | ||
008 | 250107s2012 fr | o|||||0|0|||fre d | ||
020 | _a9782891445429 | ||
035 | _aFRCYB88834162 | ||
040 |
_aFR-PaCSA _bfr _c _erda |
||
100 | 1 | _aDurand, Micheline-Joanne | |
245 | 0 | 1 |
_aL'évaluation des apprentissages _bDe la planification de la démarche à l'évaluation des résultats _c['Durand, Micheline-Joanne', 'Chouinard, Roch'] |
264 | 1 |
_bEditions Hurtubise _c2012 |
|
300 | _a p. | ||
336 |
_btxt _2rdacontent |
||
337 |
_bc _2rdamdedia |
||
338 |
_bc _2rdacarrier |
||
650 | 0 | _a | |
700 | 0 | _aDurand, Micheline-Joanne | |
700 | 0 | _aChouinard, Roch | |
856 | 4 | 0 |
_2Cyberlibris _uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88834162 _qtext/html _a |
520 | _aÉdition revue et augmentée | Un guide ressource pour les enseignants qui souhaitent connaître les clés pour évaluer correctement les apprentissages de leurs élèves selon le nouveau paradigme actuel: l'approche par compétences. De façon simple et accessible, cet ouvrage fait le tour de cette question. On y trouve entre autres: ? un portrait général des fondements pédagogiques et des décisions politiques qui ont mené à ces nouvelles orientations; ? un survol des aspects importants du renouveau pédagogique et du vocabulaire essentiel: compétence, situation d'apprentissage signifiante, contexte authentique; ? des suggestions sur la participation des équipes-cycles et des équipes-écoles pour l'implantation d'une organisation efficace en matière d'évaluation; ? une description de la démarche d'évaluation réalisée en sept étapes avec de nombreux exemples et de mises en situation. Cet ouvrage est une référence pour ceux qui ?uvrent dans le domaine de l'éducation. Les enseignants en exercice et en formation y trouveront également une source d'idées et d'outils à partager et à expérimenter au quotidien. | ||
999 |
_c17877 _d17877 |