000			01970cam a2200217 4500500
005			20260329021708.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBazile, Sandrine _eauthor
700	1	0	_aAlonso, Béatrice _eauthor
700	1	0	_aCwiczynski, Marie _eauthor
700	1	0	_aLauze, Marianne _eauthor
700	1	0	_aMayoral, Milène _eauthor
245	0	0	_aQuelles représentations et quelles pratiques personnelles des IA génératives, pour quelles transpositions possibles aux usages scolaires ?
260			_c2024.
500			_a19
520			_aL’article présente la phase exploratoire et préparatoire d’une recherche collaborative qui vise la production de ressources pour la classe et la formation d’enseignants autour des usages possibles des IA génératives en situation de production d’écrit, de la fin du cycle primaire aux premières années de l’université. À l’aune des recherches en éducation émergentes, portant sur le rôle possible des IA génératives en matière de production d’écrit, il s’agit de présenter la méthodologie et les premiers résultats de cette recherche, qui permettent, dans un premier temps, de mettre au jour les représentations des acteurs du projet concernant les IA génératives et d’identifier leurs pratiques en lien ou non avec les activités scolaires, et, dans un deuxième temps, à partir de la description de ces représentations et des usages buissonniers de ces outils, d’envisager la façon dont ces derniers pourraient nourrir la conception de ressources, dispositifs et activités d’enseignement mobilisant les IA génératives.
690			_aproduction d’écrit ; pratiques d’écriture personnelles ; intelligences artificielles génératives ; usages scolaires.
786	0		_nLe français aujourd'hui | 226 | 3 | 2024-09-16 | p. 39-50 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2024-3-page-39?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1914465 _d1914465