000			01773cam a2200193 4500500
005			20260329021708.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aAcerra, Eleonora _eauthor
700	1	0	_aBrehm, Sylvain _eauthor
700	1	0	_aLacelle, Nathalie _eauthor
245	0	0	_aÉcrire « à la manière de… » avec ChatGPT au secondaire québécois
260			_c2024.
500			_a21
520			_aCette contribution étudie un corpus de textes de genres différents générés par ChatGPT, dans le cadre d’une activité d’écriture « à la manière de… » réalisée dans une classe de troisième année d’école secondaire au Québec (13-14 ans). Inscrit dans la lignée des travaux sur les écritures de la réception et sur la formation du sujet-lecteur-scripteur en contexte numérique, l’article interroge, conjointement, les attentes littéraires et technologiques des élèves lorsqu’ils envisagent la production littéraire avec une intelligence artificielle générative. Par l’analyse des six portfolios rédigés au fil de la séquence, sont décrites, d’une part, les caractéristiques principales des textes générés par ChatGPT, d’autre part, les justifications des commandes proposées par les élèves à propos, notamment, de la thématique choisie, du style de l’auteur pris comme modèle et des attentes relatives à la capacité de la machine de générer des textes de genres différents.
690			_aintelligence artificielle ; écriture numérique ; appropriation littéraire ; secondaire québécois ; ChatGPT.
786	0		_nLe français aujourd'hui | 226 | 3 | 2024-09-16 | p. 69-84 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2024-3-page-69?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1914466 _d1914467