| 000 | 01827cam a2200289zu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 88847212 | ||
| 003 | FRCYB88847212 | ||
| 005 | 20250107115510.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr un | ||
| 008 | 250107s2016 fr | o|||||0|0|||fre d | ||
| 020 | _a9783035203400 | ||
| 035 | _aFRCYB88847212 | ||
| 040 |
_aFR-PaCSA _bfr _c _erda |
||
| 100 | 1 | _aTessaro, Walther | |
| 245 | 0 | 1 |
_aLe jugement professionnel, au cœur de l'évaluation et de la régulation des apprentissages _c['Tessaro, Walther', 'Mottier Lopez, Lucie'] |
| 264 | 1 |
_bPeter Lang _c2016 |
|
| 300 | _a p. | ||
| 336 |
_btxt _2rdacontent |
||
| 337 |
_bc _2rdamdedia |
||
| 338 |
_bc _2rdacarrier |
||
| 650 | 0 | _a | |
| 700 | 0 | _aTessaro, Walther | |
| 700 | 0 | _aMottier Lopez, Lucie | |
| 856 | 4 | 0 |
_2Cyberlibris _uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88847212 _qtext/html _a |
| 520 | _aLe jugement professionnel est au cœur des pratiques d’enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l’évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Il oriente le regard sur les compétences professionnelles nécessaires à l’exercice d’une évaluation pédagogique de qualité, inscrite dans un cadre éthique et déontologique. À travers le jugement professionnel, l’ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractère complexe de l’évaluation située des apprentissages des élèves. Les chapitres présentent des recherches menées dans différents ordres d’enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entrées de problématisation : pratiques de notation, implication de l’élève dans l’évaluation, régulations dans des situations d’évaluation de compétences, négociation des cultures d’évaluation y compris au-delà de la salle de classe. | ||
| 999 |
_c21446 _d21446 |
||