| 000 | 01416cam a2200241 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260419004223.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aJean- _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aInclure les pères dans les structures de la petite enfance |
| 260 | _c2026. | ||
| 500 | _a21 | ||
| 520 | _aLes processus de paternalisation et de triadification à la crèche peuvent être envisagés comme des dynamiques soutenant la construction du lien père-mère-bébé. À partir d’une pratique de psychologue en crèche, le texte montre combien les pères demeurent souvent difficiles à rejoindre, en raison de représentations professionnelles, de fonctionnements institutionnels et de fragilités propres à certaines situations familiales. Il met en évidence l’intérêt des échanges informels, des cafés-parents, des entretiens et des groupes de pères pour soutenir la reconnaissance de la place paternelle et favoriser des processus triadificatoires au sein des lieux d’accueil de la petite enfance. | ||
| 690 | _acrèche | ||
| 690 | _alien père-bébé | ||
| 690 | _aparentalité | ||
| 690 | _apaternalisation | ||
| 690 | _apetite enfance | ||
| 690 | _apratiques professionnelles | ||
| 690 | _atriadification | ||
| 786 | 0 | _nLe Carnet Psy | 287 | 3 | 2026-04-02 | p. 34-36 | 1260-5921 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2026-3-page-34?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c2215347 _d2215347 |
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