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042			_adc
100	1	0	_aCerletti, Alejandro _eauthor
245	0	0	_aLa politique du maître ignorant : la leçon de Rancière
260			_c2005.
500			_a55
520			_aRésumé Résumé : L’auteur commente cette idée, fort simple, que la “naturalité” de l’explication comme structure élémentaire de la pédagogie introduit une dissymétrie et une relation de pouvoir dont il ne sera plus possible de sortir : jamais les inégalités initiales ne pourront être réduites. Il faut donc, avec Jacotot, inverser la perspective de façon radicale : le maître doit être ignorant pour que l’élève explique lui-même, et, contre toute évidence empirique, l’égalité (des intelligences) doit être postulée comme point de départ de l’éducation (et de l’ordre social).
786	0		_nLe Télémaque | 27 | 1 | 2005-03-01 | p. 81-88 | 1263-588X
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-telemaque-2005-1-page-81?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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