| 000 | 01834cam a2200289zu 4500 | ||
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| 006 | m o d | ||
| 007 | cr un | ||
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| 020 | _a9783034331135 | ||
| 035 | _aFRCYB88848892 | ||
| 040 |
_aFR-PaCSA _bfr _c _erda |
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| 100 | 1 | _aHuguenin, Jean-Marc | |
| 245 | 0 | 1 |
_aÉvaluation partenariale des politiques publiques d'éducation _bL'expérience d'un dispositif d'évaluation du fonctionnement de l'enseignement primaire _c['Huguenin, Jean-Marc', 'Solaux, Georges'] |
| 264 | 1 |
_bPeter Lang _c2017 |
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| 300 | _a p. | ||
| 336 |
_btxt _2rdacontent |
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| 337 |
_bc _2rdamdedia |
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| 338 |
_bc _2rdacarrier |
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| 650 | 0 | _a | |
| 700 | 0 | _aHuguenin, Jean-Marc | |
| 700 | 0 | _aSolaux, Georges | |
| 856 | 4 | 0 |
_2Cyberlibris _uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88848892 _qtext/html _a |
| 520 | _aDans cet ouvrage, la méthode de l'évaluation partenariale est développée et appliquée à des cas concrets de politiques publiques d'éducation. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques d'éducation sont associées aux principales étapes de l'évaluation. Cela permet aux partenaires sociaux d'influer sur le processus, de s'en approprier les résultats et d'en faciliter leur mise ?uvre. L'ouvrage expose tout d'abord trois cas concrets d'évaluations partenariales dont les étapes d'analyse sont détaillées. Les perceptions et les réactions des parties prenantes y sont notamment relatées. Les évaluations sont ainsi décrites et vécues de l'intérieur. L'ouvrage effectue ensuite un retour critique en présentant les obstacles à l'évaluation partenariale (et les manières de les lever) ainsi que les conditions préalables à une évaluation efficace. | ||
| 999 |
_c22304 _d22304 |
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