000			01892cam a2200265 4500500
005			20250112065954.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aForestier, Florian _eauthor
245	0	0	_aAprès-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants
260			_c2020.
500			_a94
520			_aCet article souligne l’intérêt de l’approche développementale du numérique pour trois sujets (liés) que l’auteur a été amené à traiter. 1) Le débat actuellement en cours dans le champ des sciences humaines et qui veut faire de l’éducation une « thérapeutique » du numérique. 2) La conception d’une politique publique de l’Intelligence artificielle en éducation, en particulier en faveur d’une école plus inclusive. 3) L’utilisation plus particulière des outils numériques pour l’accompagnement des personnes autistes.
520			_aThe developmental approach, a path to “enabling digital environments”This article highlights the interest of the developmental approach of the digital for three (related) subjects that the author was led to address. 1) The debate currently underway in the field of human sciences, which conceive education as a “therapeutic” for digital technology. 2) The design of a public policy of Artificial Intelligence in education, in particular in favor of a more inclusive school, 3) The more specific use of digital tools to support people with autism.
690			_aapprentissage
690			_anouvelles technologies
690			_apsychologie du développement
690			_aautisme
690			_adevelopmental psychology
690			_alearning
690			_anew technologies
690			_aautism
786	0		_nEnfance | 3 | 3 | 2020-07-16 | p. 437-446 | 0013-7545
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-enfance-2020-3-page-437?lang=fr
999			_c244072 _d244072