| 000 | 01192cam a2200169 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250112070411.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aVerzat, Caroline _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Granger, Benoît _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aAccompagner plutôt qu'enseigner le business plan : bilan d'une expérimentation pédagogique |
| 260 | _c2012. | ||
| 500 | _a52 | ||
| 520 | _aRésuméLe business plan est un dispositif controversé dans l’enseignement de l’entrepreneuriat. Une expérimentation réalisée auprès d’étudiants de 3e année de Bachelor à Novancia est ici présentée et discutée. Le dispositif mis en œuvre apparait comme un « entre-deux » original entre le monde académique et le monde professionnel, à la frontière du business plan et du business model. Il met en œuvre un processus d’accompagnement sur mesure dans un groupe bienveillant, qui autorise davantage le développement d’identités entrepreneuriales que la création d’entreprises par les étudiants. | ||
| 786 | 0 | _nEntreprendre & Innover | 15 | 3 | 2012-11-01 | p. 40-49 | 2034-7634 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-entreprendre-et-innover-2012-3-page-40?lang=fr |
| 999 |
_c245861 _d245861 |
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