| 000 | 00933cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250112070451.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aSiety, Anne _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aBlocage en maths : l'appel au jeu |
| 260 | _c2001. | ||
| 500 | _a85 | ||
| 520 | _aRésumé Un « blocage » en mathématiques a peu de chances de se dénouer lors d’un travail spécifiquement pédagogique. Il demande généralement une approche en profondeur, impliquant le sujet, approche que le jeu permet parfois de mettre en place. L’élève peut alors trouver, avec le rire, l’énergie et l’envie de comprendre. | ||
| 690 | _aématiques | ||
| 690 | _aédiation | ||
| 690 | _aédagogie | ||
| 690 | _a« blocage » scolaire | ||
| 690 | _aabstraction | ||
| 786 | 0 | _nEnfances & Psy | 15 | 3 | 2001-09-01 | p. 83-86 | 1286-5559 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2001-3-page-83?lang=fr |
| 999 |
_c246032 _d246032 |
||