| 000 | 01457cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250112070741.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aDemarthes, Régine _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aQuand un enfant s'ennuie |
| 260 | _c2001. | ||
| 500 | _a80 | ||
| 520 | _aRésumé Mieux comprendre ce qu’est l’ennui et en repérer les causes sont une étape indispensable pour penser un accompagnement favorisant l’investissement de l’enfant dans son jeu. Une distinction doit se faire au préalable entre l’ennui et les moments de rêverie qui rythment le jeu de l’enfant. Respecter et favoriser l’émergence de cette rêverie permettent de soutenir un processus d’autorégulation de l’attention de l’enfant ; cela requiert le développement d’une attitude observante de la part de l’adulte. Son rôle est de réunir les conditions pour que le jeu soit possible, et ce, sous un double aspect : en proposant une interrelation au cours des moments de soin, basée sur une participation active de l’enfant, et en organisant un environnement facilitateur du jeu autonome, sans intervention directe de sa part. | ||
| 690 | _astimulation indirecte | ||
| 690 | _aobservation | ||
| 690 | _aennui | ||
| 690 | _aégulation de l'attention | ||
| 690 | _aêverie | ||
| 786 | 0 | _nEnfances & Psy | 15 | 3 | 2001-09-01 | p. 50-57 | 1286-5559 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2001-3-page-50?lang=fr |
| 999 |
_c247240 _d247240 |
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