000			01488cam a2200289 4500500
005			20250112075839.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aVallet, Patricia _eauthor
245	0	0	_aImaginaire et rapport au savoir dans la formation
260			_c2003.
500			_a100
520			_aLa formation suppose une mutation subjective que l’apprenant rencontre à partir d’un certain désir de savoir mais en même temps d’un refus de savoir. L’imaginaire comme ouverture fonde une éthique de la formation conçue comme rencontre créatrice et accompagnement du sujet en formation vers la reconnaissance de l’inconscient qui l’habite.
520			_aImagery and connection with knowledge in training Training implies a subjective mutation the one being trained meets from a kind of desire to know and a refusal to know. The imagery as an opening founds a training ethics elaborated as a creative meeting and accompaniment of the trainee towards self-recognition of his unconscious.
690			_aRapport au savoir
690			_aImaginaire
690			_aÉthique
690			_aFormation
690			_aMutation subjective
690			_aEthics
690			_aTraining
690			_aConnection with knowledge
690			_aImagery
690			_aSubjective mutation
786	0		_nImaginaire & Inconscient | 9 | 1 | 2003-03-01 | p. 109-117 | 1628-9676
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-imaginaire-et-inconscient-2003-1-page-109?lang=fr
999			_c268496 _d268496