| 000 | 02357cam a2200193 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250117230746.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aVan Schendel, Céline _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Schelstraete, Marie-Anne _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Roskam, Isabelle _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aDéveloppement langagier et troubles externalisés du comportement en période préscolaire : quelles relations ? |
| 260 | _c2013. | ||
| 500 | _a21 | ||
| 520 | _aRésumé Une littérature conséquente met en évidence depuis près de trente ans la cooccurrence de troubles langagiers et comportementaux chez les enfants. Toutefois, les données actuelles n’ont toujours pas permis de comprendre le sens de cette relation ni d’en cerner les déterminants. Répondant à l’absence de travail de synthèse concernant les troubles externalisés du comportement chez l’enfant d’âge préscolaire, la présente revue de littérature propose un état des lieux des connaissances actuelles et de leurs limites, détaillant les niveaux de langage affectés et les troubles externalisés du comportement qui y sont associés. Un cadre conceptuel est également proposé afin d’intégrer dans cette relation l’influence de variables propres à l’enfant et à son environnement. Les implications pour la recherche future et la clinique sont discutées. | ||
| 520 | _aFor about thirty years, numerous studies have pointed associations between language and behavior troubles. However, these data neither allowed a complete understanding of the direction of this relationship nor of its determinants. A literature review is proposed, in the absence of synthesis work concerning language abilities of preschoolers displaying externalizing behavior. Aiming a better understanding of this relation, the authors detail the affected language components and their associated externalizing behaviors. A conceptual framework is also proposed in order to include the effect of other variables inherent to children and their environment in the relationship between language and behavior. Future directions for research and implications for clinicians are discussed. | ||
| 786 | 0 | _nL’Année psychologique | 113 | 3 | 2013-10-31 | p. 375-426 | 0003-5033 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-l-annee-psychologique1-2013-3-page-375?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c309170 _d309170 |
||