000			01851cam a2200181 4500500
005			20250118001744.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aAnheim, Étienne _eauthor
700	1	0	_a Girault, Bénédicte _eauthor
245	0	0	_aL’histoire, entre enseignement et recherche
260			_c2015.
500			_a39
520			_aCet article s’attache à mettre en rapport la didactique de l’histoire-géographie et les enjeux de la recherche dans ces deux disciplines. Il invite à réfléchir au lien entre le savoir que le professeur transmet à ses élèves et la mise en œuvre de la recherche comme savoir-faire, voire comme savoir-être. Après un éclairage sur la formation actuelle des enseignants, l’auteure, professeure de collège, explique à travers quelques situations d’enseignement concrètes la nécessité de rendre l’élève acteur de son apprentissage et de le former à une méthode de recherche.
520			_aHistory and Geography in the Classroom : Building Knowledge through Learning Research Skills This article will attempt to link the teaching of history and geography to issues affecting research in the two disciplines. It invites the reader to reflect on the relationship between the knowledge that a teacher passes on to his or her pupils and the acquisition of a research method as a skill, or even as a way of being. After offering an insight into current teacher training, the author, a secondary school teacher, uses concrete teaching situations to explain the necessity of making pupils active participants in their own learning process and helping them develop sound research methods.
786	0		_nAnnales. Histoire, Sciences Sociales | 70e aée | 1 | 2015-04-09 | p. 141-149 | 0395-2649
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-annales-2015-1-page-141?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c321961 _d321961