000			01647cam a2200193 4500500
005			20250118011605.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCaroff, Xavier _eauthor
700	1	0	_a Jouffray, Céline _eauthor
700	1	0	_a Jilinskaya, Mariya _eauthor
700	1	0	_a Fernandez, Gilles _eauthor
245	0	0	_aIdentification multidimensionnelle du haut potentiel : mise au point d'une version française des échelles d'évaluation des caractéristiques de comportement des élèves surdoués
260			_c2006.
500			_a32
520			_aRésuméAprès avoir rappelé les principes d’une méthode multidimensionnelle de l’identification, appuyée sur les conceptions récentes du haut potentiel et du talent, la recherche a pour objectif d’établir quel peut être l’apport de la version française du questionnaire SRBCSS-R (Renzulli, Smith, White, Callahan, Hartman et Westberg, 2002) à une telle démarche. La contribution empirique a permis de mettre à l’épreuve la structure factorielle du questionnaire, la consistance interne des dimensions évaluées et leur validité par rapport à différents critères d’intelligence, d’apprentissage et de créativité. Elle vérifie enfin que les réponses des enseignants concordent avec celles des parents et que le questionnaire permet de discriminer les caractéristiques des enfants à haut potentiel par rapport à celles d’enfants tout-venant.
786	0		_nBulletin de psychologie | uméro 485 | 5 | 2006-05-01 | p. 469-480 | 0007-4403
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2006-5-page-469?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c332271 _d332271