000			02882cam a2200289 4500500
005			20250118030454.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aHilbold, Mej _eauthor
245	0	0	_aComment contenir les crispations « identitaires » au sein de l’équipe d’un multi-accueil parisien ? Monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance
260			_c2019.
500			_a2
520			_aCet article propose une étude de cas clinique, sous la forme d’une monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance, afin de mettre au jour quelques enjeux du travail en équipe dans le secteur de la petite enfance caractérisé par une pluriprofessionnalité et par des mutations profondes touchant les différentes professions du secteur. La structure est considérée à la fois sous l’angle des savoirs informant les pratiques des professionnel-le-s et sous celui des conflits qui la traversent. Examinant deux notions, la « contenance » et la « contention », développées par Denis Mellier dans son ouvrage d’orientation psychanalytique sur la vie psychique des équipes dans les crèches (Mellier, 2000/2014), l’auteure s’en écarte pour envisager un positionnement fortement subjectivé, non référé à l’équipe, permettant que l’attention des professionnel-le-s se porte sur l’enfant et non sur les relations au sein de l’équipe.
520			_aThis paper is a clinical case study centred on an early childhood day-care centre in order to bring to light what the stakes in teamwork are in this field, characterised by a great variety of professions and by far-reaching changes within these professions. The centre is analysed both in terms of the theoretical inputs informing professional practices as well as in terms of the tensions running through the institution. This paper makes use of and departs from two concepts, those of “ contenance” and of “ contention” developed by Denis Mellier in his work, based on psychoanalytic theory, on the psychic life of teams working in nursery schools (Mellier, 2000/2014), to consider the strongly subjective positions with little relation to the team which allow practitioners to concentrate on the children rather than on relationships within the team.
690			_aéducateurs-trices de jeunes enfants
690			_aidentité professionnelle
690			_aconflits d’équipe
690			_aaccueil de la petite enfance
690			_apratiques et savoirs
690			_apractice and theory
690			_aearly childhood professionals
690			_ateam conflicts
690			_aearly childhood care
690			_aprofessional identity
786	0		_nCarrefours de l'éducation | 48 | 2 | 2019-12-10 | p. 107-120 | 1262-3490
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2019-2-page-107?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c349317 _d349317