000			02812cam a2200301 4500500
005			20250118031428.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aThilly, Sébastien _eauthor
700	1	0	_a Duceux, Yann _eauthor
245	0	0	_aLes dynamiques identitaires des formateurs en IFSI face à l’universitarisation
260			_c2022.
500			_a91
520			_aDans un contexte d’universitarisation des formations paramédicales, nous questionnons les liens entre le changement structurel induit et les identités professionnelles déclarées des formateurs en IFSI, qui ont tous exercé la profession infirmière. Quinze entretiens semi-directifs ont été menés pour percevoir l’impact de leur identité héritée infirmière sur leur dynamique identitaire dans le cadre de ce processus d’universitarisation. Nous relevons que les formateurs en IFSI revendiquant une identité héritée infirmière forte se sentent davantage menacés par le processus d’universitarisation, ce qui se traduit par une dynamique de transformation identitaire avec un projet de soi pour soi souvent orienté vers le management de proximité. Quand l’identité héritée infirmière est peu persistante dans l’identité investie dans le présent, nous observons une dynamique de continuité identitaire avec le plus souvent un projet d’entretien de soi dans la fonction de formateur.
520			_aIn the context of the transfer to the universities of training in the paramedical professions, this paper looks at the link between the resulting structural changes and the professional identities self-reported by trainers in the IFSI, all of whom have practiced nursing professionally. Fifteen semi-directive interviews with trainers were conducted in order to gauge the impact of their inherited professional identification as nurses on the evolution of their identity during this process. Results show that the more strongly trainers vindicate an identity as a nurse the more they feel threatened by the process of transfer, which translates into a dynamic towards self-transformation based on individual projects often directed towards management. When the inherited identity as nurse is weaker, there is more of a continuity in self-identification and the individuals project themselves as trainers for the duration.
690			_aformateur
690			_aidentité professionnelle
690			_auniversité
690			_ainfirmier
690			_asanté
690			_auniversity
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690			_aprofessional identity
690			_atrainers
690			_anurse
786	0		_nCarrefours de l'éducation | 54 | 2 | 2022-12-06 | p. 197-212 | 1262-3490
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2022-2-page-197?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c349919 _d349919