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041 _afre
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100 1 0 _aBlondiaux, Isabelle
_eauthor
245 0 0 _aQuête de sens et créativité à l’adolescence
260 _c2020.
500 _a66
520 _aLa quête de sens et la créativité sont exacerbées à l’adolescence. Mais si le sens est une quête, quel chemin emprunter pour le découvrir ? La créativité est-elle une méthode pour l’atteindre ? L’accès au sens peut-il être légitimement considéré comme une visée essentielle de la thérapeutique (définie comme technique d’instauration ou de restauration du normal) ? Si oui, est-il fondé d’envisager la créativité comme une discipline essentielle à mobiliser chez les adolescents et leurs soignants ?
520 _aBoth the quest for meaning and creativity are amplified in adolescence. If meaning is a quest, what path leads to it? Is creativity a way to attain it? Should access to meaning be legitimately considered an essential aim of therapy (defined as a technique for establishing or restoring the normality)? If so, is it reasonable to conceive of creativity as a discipline that is essential for mobilizing adolescents and their caregivers?
520 _aLa búsqueda de sentido y creatividad, son exacerbadas durante la adolescencia. Pero si el sentido es una búsqueda, la pregunta que emerge es ¿Qué camino tomar para descubrirlo?, ¿La creatividad es un método para alcanzarla?. El, acceso al sentido, puede ser legítimamente considerado como un objetivo esencial de la terapéutica (¿ podría ser definido como una técnica de instauración o restauración de lo normal?). Si la respuesta es positiva, ¿es acaso fundado de considerar la creatividad como una disciplina esencial, la cual debe ser movilizada en los adolescentes y los terapeutas?.
690 _aSens
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690 _aCreativity
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690 _aMeaning
786 0 _nAdolescence | T.38 2 | 2 | 2020-09-22 | p. 405-421 | 0751-7696
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revue-adolescence-2020-2-page-405?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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