000			03066cam a2200325 4500500
005			20250119023046.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMagar-Braeuner, Joëlle _eauthor
245	0	0	_aLa mésentente à l’école des Tilleuls
260			_c2018.
500			_a86
520			_aCet article propose de documenter, au niveau local, les positions des acteurs et actrices de l’école lors de l’appel à la journée de retrait de l’école ; d’en identifier les enjeux car, si l’objet au cœur du rapport de force concerne l’éducation à la sexualité, avec en filigrane une possible déstabilisation de l’hétéronormativité, il s’y superpose la tension entre les rôles éducatifs respectifs de l’école et de la famille, greffée sur la question de la citoyenneté dans un contexte de racialisation. Cela donne lieu à la constitution d’un contre-espace public où se tient le débat démocratique, en marge de l’institution scolaire.
520			_aThis article aims to document, at the local level, the positions of the school’s stakeholders about the call for a day of withdrawal from school, in the name of opposing ‘gender theory’. While the issue at the heart of the controversy is sexual education at school, which seems to entail a possible destabilization of heteronormativity, the initiative to withdraw children from public school to contest public programs promoting gender equality also plays out the tension between the respective educational roles of school and family, and raises the question of citizenship in the context of race relations. This results in the creation of an alternative public space where democratic debate occurs, at the margins of the school institution.
520			_aEste artículo propone documentar, a nivel local, las posiciones de los actores y actrices de la escuela durante el anuncio del día del retiro escolar; identificar las metas ya que, si el objeto central de las luchas de poder concierne la educación a la sexualidad, con el sobreentendido de una posible desestabilización de la heteronormatividad, se agrega la tensión entre los respectivos roles educativos de la escuela y de la familia, implantada en la cuestión de la ciudadanía en un contexto de racialización. Esto da lugar a la constitución de un contra-espacio público donde se lleva a cabo el debate democrático, al margen de la institución escolar.
690			_aSexualité (éducation à la)
690			_aJournée de retrait de l’école
690			_aHétéronormativité
690			_aABCD de l’égalité
690			_aÉcole
690			_aGenre (controverse sur le)
690			_aABCD de l’égalité
690			_aGender (controversy about)
690			_aSchool
690			_aDay of withdrawal from school
690			_aSexuality (education)
690			_aHeteronormativity
786	0		_nCahiers du Genre | 65 | 2 | 2018-11-15 | p. 59-79 | 1298-6046
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-cahiers-du-genre-2018-2-page-59?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c380904 _d380904