000			02491cam a2200313 4500500
005			20250119024248.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGanière, Caroline _eauthor
700	1	0	_a Cizeron, Marc _eauthor
245	0	0	_aComprendre l’activité motrice de l’élève pour guider ses apprentissages
260			_c2015.
500			_a87
520			_aL’étude vise la production de connaissances portant sur l’intelligibilité de l’activité d’élèves réalisant une habileté motrice. L’idée sous-jacente est que ce type de connaissances est nécessaire pour que l’intervenant (en sport ou en éducation physique) puisse guider l’activité d’apprentissage des élèves. Le cadre théorique adopté emprunte à la Gestalttheorie pour considérer le mouvement corporel, tel qu’il apparaît à l’observateur, comme une forme, c’est-à-dire une organisation morphodynamique de l’organisme. Il s’agit d’étudier, dans le contexte particulier d’une habileté en gymnastique, des formes typiques correspondant à différents niveaux d’élaboration technique, en croisant les interprétations du chercheur et le point de vue de leur signification pour l’acteur.
520			_aThis paper focuses on the production of knowledge regarding the intelligibility of the activity of pupils developing a specific motor skill. The underlying idea is that this form of knowledge is necessary for the facilitator (in sports or physical education) to be able to guide his pupils’ learning. The theoretical underpinnings of the study borrow from Gestalttheorie to consider the physical movement, as it is observed, as a form, that is, as a morpho-dynamic organisation of the organism. At issue is the study, in the particular context of a gymnastics movement, typical forms corresponding to different levels of technical complexity by confronting the interpretations of the researcher with their meaning for the agent of the movements.
690			_aéducation physique
690			_aenseignement
690			_agestalt
690			_agymnastique
690			_aexplicitation
690			_aexplicitness
690			_aphysical education
690			_ateaching
690			_agymnastics
690			_agestalt
690			_averbalisation
786	0		_nCarrefours de l'éducation | 40 | 2 | 2015-11-23 | p. 15-30 | 1262-3490
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-2-page-15?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c382803 _d382803