000			02927cam a2200313 4500500
005			20250119025415.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMagendie, Élisabeth _eauthor
245	0	0	_aDes formes organisées de l’activité enseignante en maternelle : études de cas en danse
260			_c2020.
500			_a38
520			_aCet article rend compte d’une recherche exploratoire conduite par un collectif de formateurs souhaitant savoir comment mieux former les futurs professeurs des écoles à l’enseignement des activités physiques en maternelle. Elle s’inscrit dans le cadre de la didactique professionnelle. Elle s’attache à analyser l’activité de deux enseignantes expérimentées afin de mettre en évidence les schèmes mobilisés ou les formes organisées et stabilisées de leur activité. Chaque enseignante a été observée lors d’une séance de danse à l’issue de laquelle un entretien d’auto-confrontation a été mené. Les résultats rendent compte des buts et des principes tenus pour vrais qui orientent et guident leur activité dans quatre classes de situations. Ils permettent de mettre en évidence les savoirs et gestes professionnels prioritaires à s’approprier par les débutants et soulignent notamment l’importance : du langage corporel ; de l’implication physique ; des gestes d’attention ; et des gestes de gestion des transitions.
520			_aThis paper describes preliminary research conducted by a group of trainers who wanted to better train future primary school teachers in the teaching of physical activities to kindergarten pupils. It belongs to the field of professional didacticism. It focuses on analysing the activity of two experienced teachers in order to tease out the models they are dependent on, and/or the stable and organised aspects of their activity. Each teacher was observed during a dance session followed by a feed-back interview. The results indicate the objectives and principles held to be true that give direction and guidance to their activities in four types of situation. They enable the paper to highlight the knowledge and professional interventions that need to be prioritised for appropriation by beginners and stress the importance of among other things: body language; physical implication; indication of care and attention; interventions to manage transitions.
690			_aaction
690			_aéducation physique
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690			_aenseignants
690			_aécole maternelle
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690			_adidacticism
690			_akindergarten
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786	0		_nCarrefours de l'éducation | 49 | 1 | 2020-06-12 | p. 177-194 | 1262-3490
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2020-1-page-177?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c385121 _d385121