000			03014cam a2200265 4500500
005			20250119030031.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBreton, Hervé _eauthor
245	0	0	_aL’accompagnement en formation d’adultes : un paradigme
260			_c2023.
500			_a64
520			_aL’examen des conditions de l’émergence du paradigme de l’accompagnement en formation proposée dans cet article permet de mettre au jour la géographie des controverses qui se sont constituées au gré des différents moments qui en ponctuent le déploiement, de caractériser les métiers relevant des domaines professionnels qui l’organisent, du réseau des concepts qui le structure. C’est à partir de cette mise en perspective que seront saisies les questions éthiques et les dimensions sociopolitiques soulevées par ces métiers, et dont les pratiques oscillent entre individualisation des parcours et accompagnement collectif. La note de synthèse contenue dans ce dossier proposera l’examen des éléments suivants, sur un plan aspectuel, puis intégré : temporalités du cours de la vie adulte et précarité des parcours professionnels, auto-orientation et formation tout au long de la vie, évolution des cadres sociojuridiques du champ professionnel des métiers de l’accompagnement, identification des concepts associés au paradigme de l’accompagnement, mise au jour des questions sociopolitiques et éthiques.
520			_aThe focus in this paper on the conditions enabling the emergence of a paradigm for career counselling during training leads to bringing to light the geography of the conflicts constituted during the different moments of its emergence, to describing the professions and professional areas that organise it, and the network of concepts that structure it. It is on the basis of this putting into perspective that this paper will concentrate on the ethical issues and socio-political dimensions of these professions, whose practice oscillates between personal career counselling and collective support. The synthetic memo accompanying the study is organised around the following elements : temporalities of adult life and precariousness of career paths, self-orientation and training all through one’s life, evolution of the socio-judicial framework for counselling professions, identification if the concepts associated with the counselling paradigm, articulation of the socio-political and ethical issues.
690			_aéducation et formation des adultes
690			_aorientation professionnelle
690			_amétiers de l’accompagnement
690			_aéthique professionnelle
690			_acounselling professions
690			_acareer choices
690			_aprofessional ethics
690			_aadult education and training
786	0		_nCarrefours de l'éducation | 56 | 2 | 2023-12-11 | p. 93-114 | 1262-3490
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2023-2-page-93?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c386786 _d386786