000			01804cam a2200229 4500500
005			20250119053715.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCoste-Zeitoun, Delphine _eauthor
700	1	0	_a Bennoun, Irène _eauthor
245	0	0	_aComment prendre en charge les troubles d'apprentissage chez les enfants avec épilepsie ?
260			_c2013.
500			_a36
520			_aL’épilepsie est la maladie neurologique la plus fréquente chez l’enfant et est souvent associée à des difficultés d’apprentissage scolaire. Celles-ci sont multifactorielles (facteurs neurologiques, cognitifs, psychologiques, socio-économiques...) et leur prise en charge nécessite une approche pluridisciplinaire, tant sur le plan de l’évaluation que de la prise en charge. Le sessad (service d’éducation spéciale et de soins à domicile) L’Essor, exclusivement réservé à l’intégration scolaire et sociale d’enfants avec épilepsie, a été créé en 2001 pour répondre aux besoins spécifiques de ces enfants. Nous rapportons dans cet article les réflexions issues du suivi de quatre-vingt-quatre enfants au total, durant dix années de fonctionnement. Seront abordés en particulier l’importance du dialogue avec la famille, l’école, concernant l’épilepsie, ses répercussions sur le plan familial, le développement cognitif et psychique, les apprentissages scolaires, la vie sociale, l’autonomisation.
690			_apluridisciplinarité
690			_aépilepsie de l'enfant
690			_adifficultés d'apprentissage
690			_atroubles cognitifs
690			_atroubles du comportement
786	0		_nContraste | 38 | 2 | 2013-11-05 | p. 237-256 | 1254-7689
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-contraste-2013-2-page-237?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c396134 _d396134