| 000 | 01249cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250119054452.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aSerlet, Sébastien _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLa réalité virtuelle semi-immersive peut-elle avoir un impact sur le développement de la petite enfance ? |
| 260 | _c2023. | ||
| 500 | _a48 | ||
| 520 | _aLa réalité virtuelle dépasse largement les activités ludiques en proposant des applications de plus en plus pédagogiques. Il est important de comprendre l’impact sur le développement des enfants, que ce soit sur la collaboration, les stratégies à mettre en place ou même le développement dans d’autres domaines. L’utilisation des écrans est très souvent controversée, elle reste une porte d’entrée ludique vers des apprentissages difficiles à mettre en place lors de sessions d’éducation plus traditionnelles. | ||
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| 786 | 0 | _nContraste | 57 | 1 | 2023-03-20 | p. 187-204 | 1254-7689 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-contraste-2023-1-page-187?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
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