000			01641cam a2200265 4500500
005			20250121002906.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBécar, Florence _eauthor
245	0	0	_aLes non-demandes et le praticien
260			_c2007.
500			_a70
520			_aEntre théorie et pratique, éducation et psychanalyse, l’auteur propose un espace de symbolisation des affects, émois, ressentis. Elle illustre son propos par la relation et l’analyse de deux séances en groupe d’analyse des pratiques avec des éducateurs en formation. Elle montre la nécessité de penser les situations où la subjectivité des consultants et des professionnels est mise en difficulté. Cette pensée est garante de l’accès à notre propre désir.
520			_aBetween theory and practice, education and psychoanalysis, the author offers space for symbolisation of emotions, turmoil and feelings. She gives example by relating and discussing two group sessions in Practices’Analysis with trainee educators. She shows how necessary it is to think situations where both consultant’s and professional’s subjectivity is at risk. This paves the way to access one’s own desire.
690			_agroupe d'analyse des pratiques
690			_asymbolisation
690			_aPensée
690			_arelation éducative
690			_apractices analysis in groups
690			_asymbolisation
690			_aThinking out
690			_aeducational relation
786	0		_nDialogue | 176 | 2 | 2007-07-10 | p. 37-49 | 0242-8962
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-dialogue-2007-2-page-37?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c437809 _d437809