000			02266cam a2200313 4500500
005			20250121010529.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBourdet, Jean-François _eauthor
245	0	0	_aLa formation d'enseignants et futurs enseignants de langue dans un dispositif EAD
260			_c2011.
500			_a12
520			_aRésuméUne enquête longitudinale révèle que les enseignants et futurs enseignants de langue, se formant à l’aide d’un dispositif en ligne, développent des compétences originales par rapport à leur expérience antérieure. Ces stratégies destinées à assurer une adaptation au contexte prennent la forme de transferts d’expériences antérieures, mais également de construction de représentations nouvelles, édifiées en opposition. A travers elles, se construit un profil d’apprentissage induisant des pratiques, mais aussi une distance au dispositif et un mode de relation à l’autre. L’objet langue, situé au cœur des formations professionnelles ici en cause, est susceptible de renforcer l’impact des représentations construites.
520			_aA longitudinal survey reveals that the teachers and on going teachers, learners of an on-line device develop original skills from their previous experience. These strategies aim to ensure adaptation to the context in the form of transfers of past experience, but also construction of new representations, built in opposition. Through them, the learners shape a learning profile inducing practices, but also a distance to the device and a way of relating to another. Being the goal, the teaching of languages can also have a special effect on the impact of the representations.
690			_aFOAD
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690			_arepresentations
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690			_alanguage
690			_alearning strategies
690			_aopen distant learning
786	0		_nDistances et savoirs | 8 | 3 | 2011-01-14 | p. 325-344 | 1765-0887
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2010-3-page-325?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c443924 _d443924