000			01878cam a2200265 4500500
005			20250121010545.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGreffier, Françoise _eauthor
245	0	0	_aUne lecture des messages écrits par le tuteur en rapport avec la réussite en FOAD
260			_c2011.
500			_a25
520			_aRésuméSoulevant la question de l’échec et de l’abandon en formation à distance, nous proposons dans cet article d’examiner l’impact des interactions sur la réussite en FOAD. Cette investigation nous conduit à analyser des échanges effectués sur un forum de discussion à la lumière d’un modèle appelé « boucle des réalisations », qui décrit le processus psychologique de la réussite. Nous tentons ainsi de fournir au tuteur, considéré comme porteur de la relation pédagogique, des outils favorisant la réussite en FOAD.
520			_aThe issue of failure and dropout is a serious problem in distance education. In this paper we propose to examine the impact of interaction on success in distance learning. This investigation leads us to analyze the records of distance courses in the light of a model called « boucle des réalisations », which describes the psychological process of creating successful outcomes. We aim to provide the course instructor, responsible for creating the online community, with tools that promote success in distance learning.
690			_arelation pédagogique
690			_aformation à distance
690			_atutorat
690			_amessages contraignants
690			_adistance learning
690			_atutoring
690			_ateaching relationship
690			_adrivers
786	0		_nDistances et savoirs | 8 | 4 | 2011-04-14 | p. 541-563 | 1765-0887
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2010-4-page-541?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c443975 _d443975