000 02227cam a2200289zu 4500
001 88905092
003 FRCYB88905092
005 20250107172158.0
006 m o d
007 cr un
008 250107s2020 fr | o|||||0|0|||fre d
020 _a9782760331648
035 _aFRCYB88905092
040 _aFR-PaCSA
_bfr
_c
_erda
100 1 _aLévesque, Stéphane
245 0 1 _aL’avenir du passé
_bIdentité, mémoire et récits de la jeunesse québécoise et franco-ontarienne
_c['Lévesque, Stéphane', 'Croteau, Jean-Philippe']
264 1 _bPresses de l'Université d'Ottawa
_c2020
300 _a p.
336 _btxt
_2rdacontent
337 _bc
_2rdamdedia
338 _bc
_2rdacarrier
650 0 _a
700 0 _aLévesque, Stéphane
700 0 _aCroteau, Jean-Philippe
856 4 0 _2Cyberlibris
_uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88905092
_qtext/html
_a
520 _aL’avenir du passé présente les résultats d’une vaste enquête sur la mémoire et la conscience historique du Canada français au sein de la jeunesse francophone du Québec et de l’Ontario. L’enquête soulève la question du rapport que des jeunes milléniaux entretiennent avec le passé des francophones au pays et se dotent d’une vision narrative pour orienter leur vie de citoyen et de membre d’une communauté d’appartenance. Plus de 600 récits forment un corpus original qui met en perspective les résultats obtenus au sein de chaque groupe. L’enquête permet de valider le postulat selon lequel les participants de ces deux provinces partagent un récit commun de l’histoire nationale et s’identifient aux mêmes communautés d’appartenance.  L’ouvrage nous entraine également au cœur d’une vaste réflexion sur la transmission de l’histoire nationale chez les jeunes en contexte francophone canadien. Quelle place devrait occuper les enquêtes comme celle-ci dans l’éducation historique des jeunes ? Comment l’école peut-elle favoriser la construction d’une conscience historique plus réfléchie et l’élaboration de narrations plus complexes, actualisées, et ouvertes aux réalités multiples de notre monde ? Publié en français.  
999 _c48675
_d48675