000			01763cam a2200205 4500500
005			20250121152814.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aFaron, Olivier _eauthor
700	1	0	_a Rey, Frédéric _eauthor
700	1	0	_a Tuchszirer, Carole _eauthor
700	1	0	_a Ohrel, Mélanie _eauthor
245	0	0	_aLes enjeux de la nouvelle formation professionnelle
260			_c2022.
500			_a93
520			_aRecteur de l’académie de Strasbourg, ancien administrateur général du Conservatoire national des arts et métiers, Olivier Faron dresse un diagnostic complet de la formation professionnelle à partir de ses principales transformations paradigmatiques. Ces dernières touchent à la fois au cœur de sa philosophie politique, à ses acteurs, ses dispositifs, son ingénierie, ses contenus, usages et modes de transmission. Cette redéfinition en profondeur du système pousse alors à une plus grande vigilance en termes d’accès et de qualité d’accompagnement pour toutes et tous, notamment les plus fragiles.
520			_aRector of the Academy of Strasbourg, former general administrator of the Cnam and specialist in professional training, Olivier Faron draws up a complete diagnosis based on its main paradigmatic transformations. These affect both the heart of its political philosophy, its actors, its devices, its engineering, its content, uses and modes of transmission. This in-depth redefinition of the system calls for greater vigilance in terms of access and quality of support for all, especially the most vulnerable.
786	0		_nÉducation Permanente | 232 | 3 | 2022-09-14 | p. 105-111 | 0339-7513
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-education-permanente-2022-3-page-105?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c598397 _d598397