| 000 | 01103cam a2200181 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250121155058.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aPallanti, Luca _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Jacques, Marie-Paule _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Brissaud, Catherine _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aTravailler l’écrit pour favoriser la réussite des étudiants issus de bacs professionnels : un enjeu de linguistique appliquée |
| 260 | _c2021. | ||
| 500 | _a16 | ||
| 520 | _aL’article montre comment une meilleure gestion des chaînes de référence dans les textes peut améliorer la clarté et la linéarité de la communication écrite. Les résultats de l’expérimentation d’un module d’enseignement des compétences rédactionnelles ont révélé la richesse des apports de la linguistique appliquée à la didactique de l’écriture, ce qui contribue, indirectement, à la réussite académique. | ||
| 786 | 0 | _nÉla. Études de linguistique appliquée | 202 | 2 | 2021-09-20 | p. 167-179 | 0071-190X | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-ela-2021-2-page-167?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c604074 _d604074 |
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