| 000 | 01389cam a2200217 4500500 | ||
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| 005 | 20250121155746.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aMalique, Françoise _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aDes enfants tsiganes entrent dans les apprentissages scolaires |
| 260 | _c2006. | ||
| 500 | _a54 | ||
| 520 | _aRésuméCet article se propose de faire un point sur une recherche-action offrant des perspectives de réponses à la non-scolarisation endémique des enfants du voyage. Faisant le constat de la multiplicité des approches d’un état de la communauté européenne à l’autre, la démarche engagée consiste à fédérer les savoirs et savoir-faire actuels pour générer de nouvelles approches pédagogiques permettant aux enfants du voyage de profiter au mieux de leur temps de présence à l’école pour entrer dans une dynamique d’apprentissages « savants élémentaires ».À l’issue de ce travail, des résutats probants et des pistes prometteuses se dégagent, que les auteurs tentent actuellement de diffuser plus largement. | ||
| 690 | _aprojet européen | ||
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| 690 | _aenfants tsiganes | ||
| 786 | 0 | _nEmpan | 63 | 3 | 2006-11-01 | p. 92-101 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2006-3-page-92?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c605442 _d605442 |
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