000			01850cam a2200229 4500500
005			20250121160207.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGolaszewski, Mireille _eauthor
245	0	0	_aScolarisation des élèves malentendants ou sourds: école inclusive
260			_c2011.
500			_a92
520			_aRésuméLa loi du 11 février 2005 a accéléré la mise en place de dispositifs de scolarisation pour les élèves en situation de handicap, notamment pour les élèves malentendants et sourds. Les Pôles pour l’accompagnement à la scolarisation de ces élèves ( pass) sont des structures articulées comportant une école maternelle, une école primaire, un collège et un lycée d’enseignement général ou technologique et un lycée d’enseignement professionnel. Ils se construisent progressivement dans les académies et peuvent scolariser les élèves concernés qui le souhaitent, quel que soit le mode de communication que leurs parents ont choisi pour eux, grâce à la concentration de ressources et de ressources humaines. S’agissant de la langue des signes française, de plus en plus de jeunes s’y intéressent et l’apprennent, et pas seulement parce qu’elle existe, sous forme d’option, au baccalauréat. L’école a bien intégré le concept d’« inclusion » et offre de plus en plus aux élèves sourds et entendants la possibilité d’échanges autour d’une culture partagée.
690			_aaccompagnement
690			_ascolarisation
690			_aéducation nationale
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690			_aPôles pour l'accompagnement à la scolarisation des élèves sourds
690			_ainclusion
786	0		_nEmpan | 83 | 3 | 2011-10-01 | p. 96-101 | 1152-3336
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2011-3-page-96?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c606400 _d606400