| 000 | 01275cam a2200217 4500500 | ||
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| 100 | 1 | 0 |
_aRullac, Stéphane _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLe projet éducatif spécialisé : les enjeux du risque méthodologique |
| 260 | _c2011. | ||
| 500 | _a99 | ||
| 520 | _aRésuméL’éducation spécialisée s’est construite identitairement à partir du rejet de la méthodologie. La réforme du dees de 2007 contraint ces professionnels, et les formateurs en tête, à formaliser de manière inédite une méthode du projet éducatif spécialisé. Cette révolution suscite de nombreuses oppositions qui permettent de saisir une véritable théorie du « risque méthodologique ». À défaut de relever ce défi de formalisation collective, ce métier risque de se laisser définir de manière extérieure et passerait à côté d’une opportunité historique de réduire son hétéronomie professionnelle. | ||
| 690 | _adiplôme | ||
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| 786 | 0 | _nEmpan | 83 | 3 | 2011-10-01 | p. 139-145 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2011-3-page-139?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
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