000			02251cam a2200253 4500500
005			20250121160636.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aOtt, Laurent _eauthor
245	0	0	_aPeut-on transmettre les valeurs essentielles du vivre ensemble sans les donner à vivre ?
260			_c2015.
500			_a34
520			_aComment peut-on en arriver à vouloir faire taire des enfants et des jeunes au nom du droit à l’expression ? Comment peut-on rendre compte du niveau inouï d’exclusion, de sanctions et de rappels à l’ordre au sein même des institutions éducatives et sociales qui sont censées transmettre des valeurs de tolérance et d’inclusion ? On chercherait en vain dans nos institutions l’illustration réelle des valeurs dites essentielles. Il n’est plus de mise aujourd’hui de rechercher la liberté des acteurs ou des usagers des services sociaux ou éducatifs.On semble avoir préféré définitivement à ce concept les termes de responsabilité, de devoirs et de limites. L’égalité a été déformée et réduite à une pseudo « égalité des chances » et les inégalités sociales se banalisent alors que grandit l’indifférence au sort des autres. La Fraternité semble encore plus absente que les autres valeurs quand les espaces publics et communs deviennent le terrain des politiques dites de sécurité et que le concept de communauté, plus que jamais en France, est décrié et honni. Il s’avère que faute d’une véritable pédagogie de la mise en œuvre des valeurs essentielles, on se condamne sans doute à cultiver la division et les clivages sociaux. Seule la pédagogie sociale propose encore de donner à vivre concrètement, ici et maintenant, de véritables expériences de Liberté, d’Égalité et de Fraternité. Son développement n’est guère soutenu.
690			_aliberté
690			_afraternité
690			_a« le commun »
690			_asécuritarisme
690			_aégalité
690			_atravail social
690			_amalaise dans la transmission
690			_alaïcité
786	0		_nEmpan | 100 | 4 | 2015-12-18 | p. 24-31 | 1152-3336
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2015-4-page-24?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c607345 _d607345