| 000 | 01172cam a2200265 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250121160948.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aMarel, Marie-Axelle _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLes petits riens sont et font le sujet |
| 260 | _c2021. | ||
| 500 | _a91 | ||
| 520 | _aPour les éducateurs et pour les thérapeutes, les petits riens ne raisonnent pas de la même manière. En revanche, pour les uns comme pour les autres, les mêmes « petits riens » ont pour vocation de border l’existence et aider la personne à advenir en tant que Sujet. | ||
| 520 | _aEducators and therapists do not consider “small things” in the same way. However, for both of them, those “small things” have the role of outlining one’s existence and helping the person to become a Subject. | ||
| 690 | _ajouissance | ||
| 690 | _aaccompagnement | ||
| 690 | _atransfert | ||
| 690 | _asujet | ||
| 690 | _asupport | ||
| 690 | _ajouissance | ||
| 690 | _asubject | ||
| 690 | _atransfer | ||
| 786 | 0 | _nEmpan | 121 | 1 | 2021-03-23 | p. 61-69 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2021-1-page-61?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c608015 _d608015 |
||