000			01781cam a2200289 4500500
005			20250121161118.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aJellab, Aziz _eauthor
245	0	0	_aL’éducation prioritaire à l’épreuve de la mixité sociale : un enjeu pour l’égalisation effective des chances
260			_c2022.
500			_a2
520			_aPolitique emblématique, l’éducation prioritaire a inauguré une nouvelle ère institutionnelle, marquée par la reconnaissance des inégalités sociales et culturelles face à l’école et aux apprentissages. Mais le bilan mitigé des différentes politiques engagées procède partiellement de la faible mixité sociale voire de son absence dans de nombreux établissements scolaires. Question socialement vive, la mixité pourrait pourtant constituer la clé de réussite d’une politique ambitieuse.
520			_aAn emblematic policy, priority education has inaugurated a new institutional era, marked by the recognition of social and cultural inequalities in relation to education and learning. However, the mixed results of the various policies implemented are partly due to the low or even non-existent social mix in many schools. A socially sensitive issue, diversity could be the key to success for an ambitious policy.
690			_amixité sociale
690			_aégalité des chances
690			_arefondation
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690			_aequity
786	0		_nEmpan | 125 | 1 | 2022-03-10 | p. 139-146 | 1152-3336
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2022-1-page-139?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c608225 _d608225