000			01942cam a2200289 4500500
005			20250121161328.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aValls, Francis _eauthor
245	0	0	_aRepérer des liens entre pratiques éducatives et estime de soi chez des jeunes en centre éducatif fermé : défi ou gageure ?
260			_c2024.
500			_a45
520			_aIn this study, we used an experimental approach, endorsed by the personnel of a closed educational center for young repeat offenders in France, to identify the signs of self-esteem development in adolescents during their placement, and to observe the links with professional practices. This article specifies the main practices that have contributed to these improvements and proposes future courses of action, providing a shared reference framework within the institution while still allowing individuals to choose their preferred methods.
520			_aUne démarche d’expérimentation validée par l’ensemble du personnel d’un centre éducatif fermé vise à identifier des signes d’évolution de l’estime de soi chez des adolescents au cours de leur placement et observe les liens avec les pratiques des professionnels. Le texte précise les principales pratiques ayant pu contribuer à des améliorations et ouvre sur des logiques d’action, cadre de référence partagé au sein du service tout en laissant à chacun le choix des moyens.
690			_aestime de soi
690			_acentre éducatif fermé
690			_alogiques d’action
690			_acollectif.
690			_aévaluation
690			_acollective.
690			_aevaluation
690			_aaction strategies
690			_acentre éducatif fermé (closed educational center)
690			_aself-esteem
786	0		_nEmpan | 135 | 3 | 2024-09-23 | p. 152-158 | 1152-3336
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2024-3-page-152?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c608765 _d608765