000			01413cam a2200217 4500500
005			20250121162227.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aDarrault-Harris, Ivan _eauthor
245	0	0	_aLes figures de l'autorité
260			_c2003.
500			_a29
520			_aRésumé Partant d’une étude, dans la langue et la littérature orale des figures culturelles de l'autorité, on constate que s’y éclaire singulièrement l'analyse de la problématique rencontre, dans les espaces familial et scolaire, de ces mêmes figures par les adolescents. Et apparaissent les conditions, pour l'adolescent, de l'assomption de la relation d’autorité et l'appropriation de ses bienfaits. On découvre ensuite peu à peu (ainsi au hasard d’une enquête sur la définition du « bon prof ») que l'inscription assumée de l'adolescent dans la relation d’autorité dépend aujourd’hui de l'avènement d’une autorité morale (et non formelle) quêtée et méritée par l'adulte, édifiée fondamentalement sur la valeur centrale du respect mutuel adultes/adolescents.
690			_aautorité
690			_aAdolescence
690			_amythologie
690			_alinguistique du discours
690			_atransgression
786	0		_nEnfances & Psy | 22 | 2 | 2003-10-01 | p. 49-58 | 1286-5559
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2003-2-page-49?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c610724 _d610724