| 000 | 03279cam a2200313 4500500 | ||
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| 005 | 20250121173940.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aAussel, Lucie _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLes enjeux d’une évaluation commanditée : Immersion au sein d’une recherche-intervention en sciences de l’éducation |
| 260 | _c2015. | ||
| 500 | _a17 | ||
| 520 | _aCet article présente une réflexion épistémologique et méthodologique sur l’évaluation commanditée. Les résultats d’une recherche-intervention menée, de 2009 à 2013, dans le cadre d’un partenariat entre une instance politique et des chercheurs en sciences de l’éducation viennent étayer les propos. Les recherches commanditées, notamment lorsqu’elles sont financées par des décideurs politiques, nécessitent-elles une prise en charge particulière ? À travers l’exemple de cette recherche, quatre enjeux interdépendants seront mis au jour : éthique, stratégique, méthodologique et praxéologique. | ||
| 520 | _aThis paper presents an epistemological and methodological reflection on the ordered evaluation. The results of a research conducted from 2009 to 2013 as part of a partnership between a political authority and researchers in education sciences come substantiate the remarks. Do ordered researchs, especially when financed by policy makers, need a special treatment ? Using the example of this research, four issues will be revealed : ethics, strategic, methodological and praxeological. | ||
| 520 | _aEste artículo presenta una reflexión epistemológica y metodológica sobre la evaluación por encargo. Los resultados de una investigación-intervención realizada de 2009 a 2013 en el marco de una colaboración entre instancia política e investigadores en ciencias de la educación fundamentan el artículo. Las investigaciones por encargo, especialmente cuando son financiadas por decisores políticos ¿requieren una dirección particular ? A través del ejemplo de esta investigación se revelan cuatro desafíos interdependientes : ético, estratégico, metodológico y praxeológico. | ||
| 520 | _aDer Artikel ist eine epistemologische und methodologische Überlegung zu Evaluierungen, die in Auftrag gegeben werden. Die Ergebnisse einer zwischen 2009 und 2013 im Rahmen einer Partnerschaft zwischen einer politischen Instanz und erziehungswissenschaftlichen Forschern durchgeführten Interventionsforschung stützen die gewonnenen Erkenntnisse. Müssen Auftragsforschungen - und besonders solche, die von politischen Entscheidungsträgern geordert werden - besonders ange- gangen werden ? Anhand dieser Untersuchung werden vier voneinander abhängige Herausforderungen herausgestellt : Ethik, Strategie, Methodik und Praxeologie. | ||
| 690 | _améthodologie | ||
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| 690 | _aexpérimentation sociale | ||
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| 786 | 0 | _nFormation emploi | 129 | 1 | 2015-03-30 | p. 87-105 | 0759-6340 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-formation-emploi-2015-1-page-87?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
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_c631074 _d631074 |
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