000			01682cam a2200265 4500500
005			20250121183745.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBrougère, Gilles _eauthor
245	0	0	_aLes jouets et la rhétorique de l'éducation
260			_c2013.
500			_a13
520			_aLa principale rhétorique est aujourd'hui de rendre le jouet-objet fun. Une autre est de viser l’enfant comme être à éduquer ou en développement. L’objectif de ce texte est de décrire la rhétorique de l’éducation à travers quelques jouets contemporains et d’analyser l’éducation plus comme un discours, une image qu’une réalité. Cependant l’importance du fun dans la culture enfantine contemporaine a pour effet une forte hybridation entre rhétorique de l’éducation et rhétorique du fun.
520			_aToys and the rhetoric of educationToday the main rhetoric is making the toy-object fun. Another one consists in looking at the child as a being to be educated and developed. This text aims to describe the rhetoric of education through some contemporary toys and to analyse education more like a speech, a picture than a reality. However, the importance of fun in contemporary children s culture results in a strong hybridization between rhetoric of education and rhetoric of fun.
690			_aenfance
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690			_arhetoric
690			_amedia
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690			_ayouth
786	0		_nLe Sociographe | 41 | 1 | 2013-03-01 | p. 81-90 | 1297-6628
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-sociographe-2013-1-page-81?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c648056 _d648056