| 000 | 01146cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123081652.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aLarroux, Guy _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aPour un enseignement critique intégré |
| 260 | _c2008. | ||
| 500 | _a36 | ||
| 520 | _aPour comprendre comment se forme une culture critique, il faut prendre en compte le double point de vue de l’enseignant (celui-ci est un médiateur) et de l’étudiant engagé dans une relation évoluante qui a pour l’horizon la compréhension entendue comme appropriation. Celle-ci consiste à la fois à rapprocher ce qui est lointain et à mettre à distance ce qui est proche et familier comme les idées reçues. Cette mise à l’épreuve de la doxa critique est illustrée ici par le cas du roman naturaliste. | ||
| 690 | _adoxa | ||
| 690 | _amédiation critique | ||
| 690 | _apanthéon | ||
| 690 | _aappropriation | ||
| 690 | _anaturalisme | ||
| 786 | 0 | _nLe français aujourd'hui | 160 | 1 | 2008-03-01 | p. 79-87 | 0184-7732 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2008-1-page-79?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c720649 _d720649 |
||