000			01514cam a2200217 4500500
005			20250123081858.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aVoltz, Francine _eauthor
245	0	0	_aQuand l'enseignant et l'intervenant « théâtre » collaborent : une partition à écrire
260			_c2013.
500			_a60
520			_aAborder le théâtre en tant que pratique artistique avec des élèves de primaire et de collège soulève inévitablement la question de la place du corps, qu’il s’agisse du corps professionnel engagé dans une dynamique conjointe et du corps comme lieu d’une expérience sensible et culturelle, vécue au sein du groupe que constitue la classe. À partir d’exemples de collaborations menées par des enseignants des premier et second degrés et des intervenants théâtre en milieu rural et urbain depuis plusieurs années, l’article articule leurs analyses à la compétence « culture humaniste » du Socle commun. Soulevant la complexité de ce processus, il tente aussi de dégager, chez les élèves, les « attitudes » susceptibles de s’en trouver développées et enrichies.
690			_agestes professionnels
690			_aattitudes
690			_apratique théâtrale
690			_aculture humaniste
690			_aéducation artistique
786	0		_nLe français aujourd'hui | 180 | 1 | 2013-03-01 | p. 85-99 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2013-1-page-85?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c721292 _d721292