| 000 | 01381cam a2200205 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250123082052.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aTailhandier, Séverine _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aPratiques de lecture littéraire et formation initiale : quels enjeux, quelles modalités ? |
| 260 | _c2019. | ||
| 500 | _a66 | ||
| 520 | _aL’objectif de l’étude est de questionner les liens entre formation initiale et recherche en didactique de la littérature, notamment pour mieux cerner certaines des difficultés liées à l’enseignement de la lecture littéraire, dès l’année de stage. L’auteure présente et questionne l’impact de différentes modalités de formation à partir de mêmes savoirs didactisés. L’étude de cas d’un enseignant stagiaire, inscrit dans l’un de ces temps de formation initiale, permet de réfléchir à des pistes pour mettre conjointement la recherche et la formation au service des besoins et des pratiques des enseignants. | ||
| 690 | _aformation initiale | ||
| 690 | _aarticulation pratiques et théorie | ||
| 690 | _arecherche en didactique de la littérature | ||
| 690 | _aprogrammes d’enseignement | ||
| 786 | 0 | _nLe français aujourd'hui | 204 | 1 | 2019-02-28 | p. 125-137 | 0184-7732 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2019-1-page-125?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c721974 _d721974 |
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