000			01769cam a2200217 4500500
005			20250123082120.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBeaumanoir-Secq, Morgane _eauthor
700	1	0	_a Renvoisé, Claire _eauthor
245	0	0	_aL’adjectif au CM2
260			_c2020.
500			_a91
520			_aDans le cadre du programme REAlang, une recherche de grande ampleur initiée en 2019, un important recueil de données permet de rendre compte des représentations des élèves sur les classes grammaticales du verbe et de l’adjectif, du CE2 (3ème primaire) au CM2 (5ème primaire). L’article qui s’y rattache expose et analyse les premiers résultats relatifs aux savoirs des élèves de CM2 concernant l’adjectif. À travers des tâches d’identification et de définition, il apparait que trois années d’enseignement explicite de cette notion ne permettent pas de construire une représentation stable de l’adjectif. Ainsi, plus de la moitié des élèves soulignent plus d’intrus que d’adjectifs, et, surtout, il est quasi impossible de typologiser ce qu’ils commentent. L’analyse des définitions produites permet cependant de procéder à une analyse des choix d’enseignement et des problèmes qu’ils soulèvent, mais aussi de s’appuyer sur les représentations des élèves pour établir des démarches possibles et des progressions souhaitables.
690			_atraitement de l’adjectif
690			_areprésentations des élèves
690			_aétude de la langue
690			_aterminologie grammaticale
786	0		_nLe français aujourd'hui | 211 | 4 | 2020-11-24 | p. 45-55 | 0184-7732
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2020-4-page-45?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c722123 _d722123